几辆大车拉的满满当当，在士兵押车，官员的引导之下，向着东侧库房的方向驶去。
“停一下！车上装的什么？”
魏了翁眉头一皱，大声问道。
“魏公，车上装的是讲武堂的教材。刚刚印好，要拉去库房。”
“教材？”
魏了翁心头一动，大步走了过去。
“拿几本我看看！”
说起来，作为金陵讲武堂的副校长，他还没有看过教材，平时也是田义和李唐，以及学士院的学士们负责。
随车官员指挥着车夫们搬下几框书籍，魏了翁拿起一本在手，却是一本地理书籍。魏了翁打开，第一章就是中国地理，草图清晰，黄河长江历历在目，看样子刊印质量不错。
魏了翁打起精神看了下去。
“中国位于亚洲东部、太平洋的西岸。领土辽阔，陆地面积达上千万平方公里（注：一公里等于两里，标准距离一千米）。中国地势西高东低，呈阶梯状分布。山地、高原面积广大。东西相距超过5000公里，大陆海岸线长达两万多公里，降水气候多变……”
原来中国幅员如此辽阔。
魏了翁点了点头，猛然发现有些不对，赶紧仔细观看。
横排、由左向右，增加了标点符号。
中国古代就有标点符号，但是不常用，也不规范。在文章典籍中，大多不用标点符号。这些文章使用标点符号，而且如此正规，似乎少去了识文断字的烦恼。
但古籍文章都是竖排，由右到左，和教材上的横排、由左向右大相径庭。
“那一本是……国文书？”
接过官员递过来的国文书，魏了翁打开，果然和地理书一样，都是横排、由左向右。他翻到一页，果然上面有标点符号的介绍：
“标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号包括标号和点号
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”
魏了翁心头巨震，继续看下去。
“点号：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
标号：引号（“”‘’）、括号〔（）[]{}〕、破折号（——）、省略号（……）、着重号（．）、书名号（《》…………”
魏了翁放下国文书，暗暗惊叹。
皇帝文章独步海内，就连这识文断字上，也是当仁不让。
这些标点符号让文章更加生动、有趣，让读者更好理解和记忆。一经问世，用不了多久，就会风靡天下，也会掀起一场书文的变革。
“魏公，这标点符号不错，文章读起来朗朗上口，就连学士院的那些学士们都是赞不绝口。更妙的是，陛下在数学教材中使用了阿拉伯数字和字母，别提多方便了！”
大宋学士院掌制、诰、赦、敕、国书及宫禁所用之文词，都是文词大家。此次编撰讲武堂的教材，他们润色，添加标点符号，出了不少。
不过，作为历史、地理、火器、队列，包括数学等的实际编撰者，皇帝才是居功至伟。
“数学？拿一本我看看！”
魏了翁立刻起了兴趣。
“阿拉伯数字：1、2、3、4、5、6……，250就是两百五十，1314520就是一百三十一万四千五百二十……
常见的数学符号包括：加号“+”，减号“-”，乘号“×”，除号“÷”，等于号“=”，约等于号“≈”，小于等于号“≤”……；
a、b、c表示常数；比如勾股定理：a2+b2=c2，其中a、b分别表示直角……；
x、y、z表示变量；比如长方形面积864平方米，宽比长少12米，求长时可以设长x米，列式x*（x-12）=864…………”
魏了翁合上书，满头大汗。他呆了片刻，放回书，摆摆手，车夫们放好书筐，赶着马车离开。
“魏公，你怎么了？”