第一周成功的例子只有两个。
有个爱画画的妹子叫王沐诗，教会大家画简笔的梅花。
王小二带了一根绳子，手把手教会大家打水手结。
王小二会打水手结？
看他抖抖索索地玩绳子，一点也不像熟练的样子。兰泽和不少同学，怀疑他是现学现卖的。
但这种质疑，在王小二大获成功之后，点醒了大家。
现学现卖，又不犯规。
好在孩子们可以参考的资料还是挺多的。
兰泽特别想教会大家，在现实中做出对战游戏里面的动作。比如，先实现一个小目标，倒立。
但这很快证明是妄想。
每个人的身体素质不同。有的人就算你扯着他的两脚，也立不起来。
有了小二哥的提醒，他在学校资料库里，找到了身体训练方面的内容。直接学习对战里用到的动作很难。基础训练，看上去却是人人都能做到。兰泽很快看明白了要点，于是改从这些内容教起。
有的孩子运气不佳。
准备好要教的内容，刚好和别人当天先教过的东西一样。
失望、担忧和抱怨，都看在管班老师的眼里。
讲授内容发生冲突的孩子任务临时取消，顺延一周。
空下来的那节课时间，老师组织大家开了个会。
会议内容，当然是问大家怎么办。
为了保证效率，三十多个学生，被老师用数人头的方式，随意分成四个小组。
每个小组随意指定一个发言人。
小组内讨论的内容，由发言人总结叙述。
本小组发言人讲过之后，如果有遗漏或者补充，再由小组的其他人说话。
孩子效率很高地决定了：每个周末都应该把下周上课的内容，报告给大家。这样还可以提前申请教室和教具。
这样还不够。他们又补充决定了：上课内容一样的人，应该到一起开小会，自己排一下顺序。你讲这个部分，我讲下个部分。
如此定下了制度也没用。孩子们课上得依旧乱七八糟。
倒是小二哥，一年里安安稳稳地带领大家，一起学会了绳结的五十几种打法。
对了，大家还学会了不少简笔画——每个人都超过了自己的童校水准。
卫妖精的妈，特别生气。
她认为：“不能让他们学点有用的东西吗？”
她经常来学校。找每一个能管到卫瀚扬的老师抱怨。
年级老师和校长都跟她打哈哈。管班老师看见她的人影就往男厕所逃。
平心而论，卫瀚扬算是这一班里少有的正经孩子了。
他在自学初等几何，教给别人的也是这些东西。
至于教学效果嘛，似乎也教会了一大半同学。
但和所有正常班级正常进度的孩子们相比，他们这些智测水平领先的孩子，难道不是在荒废人生、浪费天赋吗？
从兰泽的角度来说，小二哥耍小聪明，带大家学会的绳结打法，到现在他还用得到。