经过这一段时间对仆役和庄户们的观察，伊祁发现成年人已经固定思维太难教育了，很多工作尤其是创造力方面的还是需要新鲜的年轻的血液。
所以趁着给孩子们选小厮的当口，她干脆两边一齐做好准备了。
紫荆道：“所有选出来的孩子都在外院了，要叫进来看吗？”
“先不用。”伊祁头也不抬，另外抽了张纸出来，开始画图，片刻后她把画好的图拿给紫荆，道：“还有之前给几个小孩子玩的图也拿出来，按年龄划分，十二岁以下做他们那张图的题，十二岁以上做这张新图纸上的题。”
都是简单的智力测试题。
这两天，玩具也没来得及做出来，房子也没改造好，老师也没有，伊祁也没着急的教孩子上课，每天就让他们做几道智力测试题。
结果得出结论，小四阿则逻辑性最强，小五阿学最具想象力，其余几个除了阿信因为农家孩子出身，见识少接受能力慢些，其实都差不多。
但是没关系，伊祁已经准备好了各种开发智力的培养方式，务必把他们各个都打造成文武双全的全才。
至于从下人和庄户里选出来的孩子们就没那么幸运，可以享受各种现代化的先进培养了，他们必将经历残酷的筛选和竞争。
伊祁把答案也拿给紫荆，补充道：“丫鬟和小厮个挑出前十名，其余人送回庄子上开始进工坊里学做活。”
小厮放到外院里，跟着这几个孩子，可以蹭到学习的机会，丫鬟调进内院，跟在她身旁学些东西，其他人就失去深造学习的机会，只能去学普普通通的技术了。
紫荆点点头拿着卷子去了。
伊祁微微一笑，又双叒抽了纸出来，顺手就画了几个填色图，考虑到养的都是男孩子，就不画什么花花草草了，画的都是狗、老虎、大象、马、鱼、牛。
然后她拿出一盘调好的颜料板和笔，让几个孩子排排坐，让他们上色涂抹着玩。
检测过智力后，总要检测一下他们艺术方面的天赋，之后还要看看他们的运动细胞、动手能力、思维能力等等等，总要从方方面面来检测一下孩子们的潜力和特长，绝不能因为忽略就耽误了他们。
几个孩子都没玩过这么有趣的游戏，高高兴兴的拿起笔把动物画成自己认知的、想象的或想要的模样，可开心了，完全不知道自己即将面对的未来是怎样的。
很快，丫鬟小厮选出来了，亓晙找的老师也找到了，外边的房子也改好了，几个孩子的各种测试也测的差不多了。
终于伊祁发话，决定几个孩子可以开学了。
她亲自带着孩子们去新增的两进外院里。
第一进多出来的院子，不再分正房厢房，所有的房间统一划分大小，分成六个主卧，每个卧室自带的小耳房则作为书房。
这里是几个孩子以后居住的地方，他们每个人会分到一个贴身小厮照顾，伊祁现阶段不打算给他们配丫鬟，只在这院子里放两个婆子，做些缝缝补补洗衣做饭的事。
第二进多出来的院子改变更大，正房并两边的耳房全部打通，变成一个长条的大房间，房间里一溜六张床并排摆着，旁边各配了衣柜箱笼。这里是他们上学时居住的宿舍。
另外右侧的厢房和耳房同样打通，作为学校课堂使用，里边摆了书架和六张桌案，而左边的厢房保持不变，作为老师的宿舍。
学校里配四个小厮，两个是照顾老师的，两个专门打扫卫生做些公共活计，小孩们上学的时候需要自己照顾自己。
当然，虽然两个老师都住这里，但这院里只上文化课，武学课的场所会在亓晙练武的外院，那边还有马场，所有亓家男丁都在那边练武。
伊祁觉得，男性长辈的言传身教在孩子们成长路上也占有很重要的比例。
然后这两进院子中间多出来的过道宅门可以连通成，改成一个院子，院子里到时候会摆放些简单的运动器材和玩具，作为他们户外活动游戏场所，当然那些东西现在还没做好，所以这部分暂时空置着。
逛院子的时候，每到一个地方，伊祁都会给孩子们介绍这里是做什么的，孩子们以后遇到了问题缺少什么该找谁该去哪。
渐渐的，他们几个也放松下来，没那么不安了。然后伊祁便带着他们去拜见老师，对了，古代得叫先生。